(готовность испытывать чувство вины на фоне отсутствия ясных границ дозволяемого ребенку), начинает нещадно этим пользоваться.

Что вредит не только родителю, но и ребенку.

• Во-первых, тем, что ребенку тревожно, когда он имеет слишком много власти в семье. «Я продавил родителя», - значит, родитель слаб/ненадежен. Прогибая границы дозволенного, ребенок провоцирует поставить себя на место. Хоть ему «не нравится» граница, он внутренне успокаивается об нее, т.к. получает ощущение безопасности, понимание правил жизни в обществе.
• Во-вторых, суть отсутствия ясных границ у родителя – это неспособность показать ребенку себя (а не маску), - свою усталость, грусть, тревогу, радость и пр. как границу дозволенного. Общение ребенка с маской родителя при дефиците искреннего эмоционального общения вызывает в ребенке агрессию, тревогу, боль, страх, которые он сбрасывает неприятными способами.
• В-третьих, ребенок, которому не установили границ дозволенного, не научается подстраиваться к другим, учитывать их интересы, договариваться, строить взаимные отношения, что влечет за собой его проблемы в социуме. Он ждет и требует, чтобы окружающие подстраивались к нему, любили безусловно, жертвовали своими интересами. Ничего не отдавая взамен, не замечая, что другим тоже что-то нужно, он провоцирует отворачиваться от себя, создавая дефицит любви и принятия.

Любовь, хочу подчеркнуть, вышеописанное – скорее примеры, которые вспомнились мне при чтении вашего письма, поэтому рекомендую фильтровать и сверяться со своими ощущениями, не применять вышеописанное к себе слепо.

Ответственность за воспитание ребенка лежит не только на матери, а еще на отце, бабушках, дедушках, других родственниках, учителях, вкладываются ли они активно в процесс воспитания или нет.